Los trastornos del espectro autista se incluyen en los trastornos psiquiátricos y se clasifican según los criterios de un conocido libro de texto de psiquiatrÃa, Manual Diagnóstico y EstadÃstico de trastornos mentales.
La última versión llamada DSM-5 se lanzó en 2013 por la American Psychiatric Association. Es un sistema utilizado en todo el mundo.
Se distinguen las siguientes categorÃas de TEA:
- Autismo (clásico).
- Asperger.
- PDD-NOS.
No hay dos niños con autismo iguales. Esto también dificulta la interpretación correcta del comportamiento de los niños con autismo.
Cuando un alumno tiene alguna forma de autismo, tiene limitaciones en la interacción social, la comunicación y la imaginación (Health Council, 2009).
No existen listas de verificación estándar a través de las cuales un profesional de la educación pueda reconocer a un estudiante con autismo.
A menudo, el profesional de la educación siente intuitivamente que el niño es diferente.
Los sÃntomas y signos de los trastornos del espectro autista
Tanto en niños como en adultos, los sÃntomas y signos de los trastornos del espectro autista incluyen problemas con:
- Las habilidades sociales.
- El habla.
- El lenguaje.
- Actividades e intereses restringidos.
Sin embargo, existen grandes diferencias en lo que respecta a la gravedad de los sÃntomas, sus combinaciones y los patrones de comportamiento.
Ten en cuenta que sólo porque en tu hijo se presenten algunos sÃntomas parecidos al autismo, no significa que él o ella tiene un trastorno del espectro autista.
Los trastornos del espectro autista se diagnostican con base en la presencia de múltiples sÃntomas que alteran la capacidad del niño para comunicarse, establecer relaciones, explorar, jugar y aprender.
Trastornos del espectro autista – Habilidades sociales
La interacción social básica puede ser difÃcil para los niños con trastornos del espectro autista. Los sÃntomas pueden incluir
- Lenguaje inusual o inapropiado del cuerpo, los gestos y las expresiones faciales (por ejemplo, evitar el contacto con los ojos o el uso de expresiones faciales que no coincida con lo que él o ella está diciendo).
- La falta de interés en otras personas o en compartir intereses o logros.
- Evita la interacción social, asà como acercarse a los demás, viene a ser distante e indiferente; prefiere estar solo.
- Dificultad para comprender los sentimientos de otras personas, reacciones, y las señales no verbales.
- La resistencia a ser tocado.
- Dificultad o falta de hacer amigos con niños de la misma edad.
Habla y lenguaje
Problemas con el habla y la comprensión del lenguaje nos revelan uno de los más importantes signos de los trastornos del espectro autista.
Los sÃntomas pueden incluir:
- Retraso en aprender a hablar (después de los 2 años) o no hablar en absoluto.
- Hablar en un tono anormal de la voz, o con un ritmo extraño.
- Repetición de palabras o frases una y otra vez sin intención comunicativa.
- Dificultad para comenzar una conversación o mantenerla en funcionamiento.
- Dificultad para comunicar las necesidades o deseos.
- No entiende declaraciones simples o preguntas.
- Toma lo que le dicen literalmente, falta humor, ironÃa y sarcasmo.
Comportamiento restringido y el juego
Los niños con trastornos del espectro autista a menudo se muestran rÃgidos e incluso obsesivos en sus comportamientos, actividades e intereses. Los sÃntomas pueden incluir:
- Movimientos corporales repetitivos como ser giros y balanceos en forma constante.
- Apego obsesivo a objetos inusuales (gomas, llaves, interruptores de luz).
- La preocupación por un tema especÃfico de interés, a menudo con números o sÃmbolos (mapas, placas de matrÃcula, estadÃsticas deportivas).
- Una fuerte necesidad de igualdad, orden y rutinas, por ejemplo, lÃneas de juguetes, sigue un horario rÃgido. Se enoja por el cambio en su rutina o el medio ambiente.
- Torpeza, postura anormal, o formas extrañas de movimiento.
- Fascinación por los objetos giratorios, piezas en movimiento o partes de juguetes, por ejemplo girar las ruedas de un coche de carreras, en lugar de jugar con todo el coche.
¿Cómo juegan los niños con trastornos del espectro autista?
Los niños con trastornos del espectro del autismo tienden a ser menos espontáneo que otros niños.
A diferencia de un tÃpico niño curioso que apunta a cosas que llaman su atención, los niños autistas a menudo parecen desinteresados ​​o no tienen conocimiento de lo que está pasando a su alrededor.
También muestran diferencias en la forma de jugar.
Pueden tener problemas con el juego funcional, o el uso de los juguetes que tienen un uso básico destinado, como las herramientas de juguete o juego de cocina.
Por lo general, no liberan la fantasÃa, no participan en juegos en grupo, no imitan a otros o usan sus juguetes de forma creativa.
Resumiendo, son personas con unas fuertes carencias de comunicación tanto verbales como corporales, razón por la cuál los hace ser dependientes según el grado de autismo que padezcan.
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